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Herramientas de Gamificación Educativa Para El Aula

En este artículo sobre herramientas de gamificación recopilamos plataformas, videojuegos, aplicaciones para gamificar en el aula de educación para que nuestro alumnado feminista aprenda de manera divertida.

 

 

¿Qué se puede hacer para gamificar con las herramientas?

Las herramientas para gamificar permiten la creación de pruebas evaluativas de distinto tipo:

Verdadero o Falso

Resuesta Múltiple

Encuestas

Información en diapositivas

Ordena la respuesta

Crucigramas

10 herramientas de Gamificación educativa que educan jugando.

1. Kahoot

Kahoot es la herramienta de gamificación más popular entre todas aquellas que ludifican el aula con cuestionarios o evaluaciones. El usuario juega confacilidad y el creador del game no necesita grandes competencias digitales para crear quizs. También puedes utilizar los trivials creados por otros profesores. Es la herramienta más completa porque los kahoots permiten jugar a los estudiantes a su propio ritmo, individualmente o en grupo, en cualquier momento y en cualquier lugar, en el aula o en casa.

¿CÓMO JUGAR CON KAHOOT?

2. Genially

La aplicación gamificante Genially permite crear contenidos lúdicos en forma de trivials colgados en la red.

3. Quizizz

La herramienta de gamificar quizizz es totalmente gratuita y sirve para la creación de concursos basados en cuestionarios que suponen retos individuales y grupales.

4. Socrative

Con este Game-Quiz llamado Socrative podrás usar ordenadores de aula para gamificar un Space Race (cuestionario con tiempo limitado), un Exit Ticket  (cuestionario que  mmostrará un ranking de resultados)  y un simple Quiz . Los estudiantes responderán en directo a los cuestionarios en sus dispositivos.

5. Poll Everywhere

La aplicación que  crea encuestas y cuestionarios para que tus alumnos respondan gamificadamente.

6. Plickers

Esta aplicación de gamificación con realidad aumentada utiliza el móvil del profesor que escanea las tarjetas con códigos de Plickers que el alumnado muestra levantando la mano para participar mostrando el código correcto.

7. Quizlet

Con Quizlet puedes crear juegos basados en cuestionarios adecuados a cada nivel o utilizar los que ya hay creados por el profesorado.

8. Super Teacher Tools

Con Super Teacher Tools podrás crear el fantástico juego «¿Quieres ser millonario?» además de otros muchos tipos de cuestionarios.

9. Brainscape

Es una de las mejores plataformas de gamificación con tarjetas de aprendizaje. con Brainscape se puede trabajar online desde su Web o descargar su app.

10. Trivinet

Con Trivinet podrás gamificar con un Juego de trivial online educativo online o a través de App

OBJETIVOS DE LAS HERRAMIENTAS DE GAMIFICACIÓN

Introducirse nuevos temas didácticos

Evaluación del conocimiento previo e introducción de nuevos conceptos.

Pre-visualizar contenidos del tema

Diapositivas que muestran temas generales

Enseñar un tema

Enseña la lección con diapositivas perfectas que preparan para los otros ejercicios

Revisar contenidos

Identifique los conceptos necesarios a alcanzar para aprobar los exámenes.

Reforzar el conocimiento mal entendido

El alumnado aprende de sus errores tal como le indica la aplicación gamificadora.

Autoevaluación del profesor.

Los resultados de tus alumnos y alumnas te indicarán tus progresos didácticos.

Controles individualizados

Revisa los informes del juego de alumnado para analizar y evaluar el progreso del aprendizaje en el aula.

Recoge encuestas de opiniones de estudiantes

Añade tus propias encuestas en los cuestionarios para reunir las opiniones del alumnado para saber si han comprendido el tema.

Convierte alumnos en creativos

La creatividad educativa se fomenta haciendo que el alumnado produzca sus propios games educativos

LAS MEJORES HERRAMIENTAS DE GAMIFICACIÓN

 

 

 

Revisa nuestra presentación sobre herrmietas de gamificación y nuestro análisis sobre la gamificación y las actividades de gamificación feminista sobre coeducación.

 

Encuentra toda la información en nuestra sección de artídulos feministas.

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